Harcerstwo nie jest metodą wychowania

Tytułowy akcent na metodę zdeterminował na dziesiątki lat behawioralne, instrumentalne podejście do harcerstwa, mimo że tkwiące u podstaw założenia nie miały temu służyć. Harcerstwo nie jest metodą wychowania, aczkolwiek pedagogizujący koncepcję Baden-Powella tak właśnie definiowali jego istotę. (...) Ktoś może znać metody pracy, ale nie osiągnie żadnego celu, jeśli nie będą one zakorzenione w określonej filozofii życia, bycia, istnienia w świecie. Tak więc ta metoda, która sprawdza się u jednego drużynowego czy zastępowego, u innego może być podstawą do jego porażki. Wychowanie i samowychowanie nie są przedmiotem wąsko pojmowanego instruktażu, działania, gdyż – jak pamiętamy ze źródeł skautingu – istotą metody harcerskiej jest pośrednie oddziaływanie na innych.

Kontekst

Cytat pochodzi z artykułu dotyczącego pracy (zawodowej, organizacyjnej, zarobkowej) w zmieniającej się sytuacji społecznej Polski po zakończeniu walk o odzyskanie niepodległości.

Autor

Bogusław Śliwerski, harcmistrz, pedagog, profesor Uniwersytetu Łódzkiego oraz Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, przewodniczący Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk w latach 2012-2019

Źródło

Artykuł "Refleksje na temat pracy" opublikowany w czasopiśmie Skrzydła, nr 5, str. 5, maj 1936.