Szablon:Hasla: Różnice pomiędzy wersjami
mNie podano opisu zmian |
mNie podano opisu zmian |
||
| Linia 1: | Linia 1: | ||
Według [https://metodaharcerska.pl/projekty/metodologos-o-co-chodzi/ Oficjalnego Hultajstwa Metody Harcerskiej] harcerstwo jest przede wszystkim praktyką wychowawczą. I naszym nadrzędnym celem jest zbierać szeroki opis harcerskiej praktyki wychowawczej w XXI wieku w ramach projektu [https://metodaharcerska.pl/podejscie/ Podejście]. | Według [https://metodaharcerska.pl/projekty/metodologos-o-co-chodzi/ Oficjalnego Hultajstwa Metody Harcerskiej] harcerstwo jest przede wszystkim praktyką wychowawczą. I naszym nadrzędnym celem jest zbierać szeroki opis harcerskiej praktyki wychowawczej w XXI wieku w ramach projektu [https://metodaharcerska.pl/podejscie/ Podejście]. | ||
Kierujemy się myślą Bogusława Śliwerskiego "[[Harcerstwo nie jest metodą wychowania | Harcerstwo '''nie jest metodą wychowania''']], aczkolwiek pedagogizujący koncepcję Baden-Powella tak właśnie definiowali jego istotę. (...) Ktoś może znać metody pracy, ale nie osiągnie żadnego celu, jeśli nie będą one zakorzenione w określonej filozofii życia, bycia, istnienia w świecie. '''Tak więc ta metoda, która sprawdza się u jednego drużynowego czy zastępowego, u innego może być podstawą do jego porażki'''. Wychowanie i samowychowanie nie są przedmiotem wąsko pojmowanego instruktażu, działania, gdyż – jak pamiętamy ze źródeł skautingu – istotą metody harcerskiej jest pośrednie oddziaływanie na innych." | Kierujemy się myślą Bogusława Śliwerskiego "''[[Harcerstwo nie jest metodą wychowania | Harcerstwo '''nie jest metodą wychowania''']], aczkolwiek pedagogizujący koncepcję Baden-Powella tak właśnie definiowali jego istotę. (...) Ktoś może znać metody pracy, ale nie osiągnie żadnego celu, jeśli nie będą one zakorzenione w określonej filozofii życia, bycia, istnienia w świecie. '''Tak więc ta metoda, która sprawdza się u jednego drużynowego czy zastępowego, u innego może być podstawą do jego porażki'''. Wychowanie i samowychowanie nie są przedmiotem wąsko pojmowanego instruktażu, działania, gdyż – jak pamiętamy ze źródeł skautingu – istotą metody harcerskiej jest pośrednie oddziaływanie na innych.''" | ||
W praktyce wychowawczej jest bardzo pomocne tworzenie opisów, pod warunkiem, że mają one przede wszystkim cel dydaktyczny i porządkujący, a nie służą do. Z tego powodu gromadzimy także różne historyczne i aktualne sposoby opisu harcerskiego wychowania w projekcie [https://metodaharcerska.pl/opisy-metody-harcerskiej/ Słowa, słowa, słowa] i z tego także powodu wydaje się nam ze wszech miar słuszne, aby spróbować osadzić wszystkie składniki naszego systemu wychowawczego w krajobrazie ludzkiej wiedzy [[:Category:Hasla|hasła]], a także zebrać encyklopedyczne fakty na ich temat. W artykułach z kategorii [[Hasla | Hasła]] znajdziesz między innymi: fragmenty dokumentów różnych organizacji, odniesienia ze świata nauki (głównie psychologii i pedagogiki), podobne rzeczy pozaharcerskie. '''Do każdego hasła możesz dodać coś od siebie, wystarczy kliknąć edytuj na górze strony.''' | W praktyce wychowawczej jest bardzo pomocne tworzenie opisów, pod warunkiem, że mają one przede wszystkim cel dydaktyczny i porządkujący, a nie służą do. Z tego powodu gromadzimy także różne historyczne i aktualne sposoby opisu harcerskiego wychowania w projekcie [https://metodaharcerska.pl/opisy-metody-harcerskiej/ Słowa, słowa, słowa] i z tego także powodu wydaje się nam ze wszech miar słuszne, aby spróbować osadzić wszystkie składniki naszego systemu wychowawczego w krajobrazie ludzkiej wiedzy [[:Category:Hasla|hasła]], a także zebrać encyklopedyczne fakty na ich temat. W artykułach z kategorii [[Hasla | Hasła]] znajdziesz między innymi: fragmenty dokumentów różnych organizacji, odniesienia ze świata nauki (głównie psychologii i pedagogiki), podobne rzeczy pozaharcerskie. '''Do każdego hasła możesz dodać coś od siebie, wystarczy kliknąć edytuj na górze strony.''' | ||
[[Category:Meta]] | [[Category:Meta]] | ||
Wersja z 08:22, 5 paź 2025
Według Oficjalnego Hultajstwa Metody Harcerskiej harcerstwo jest przede wszystkim praktyką wychowawczą. I naszym nadrzędnym celem jest zbierać szeroki opis harcerskiej praktyki wychowawczej w XXI wieku w ramach projektu Podejście.
Kierujemy się myślą Bogusława Śliwerskiego " Harcerstwo nie jest metodą wychowania, aczkolwiek pedagogizujący koncepcję Baden-Powella tak właśnie definiowali jego istotę. (...) Ktoś może znać metody pracy, ale nie osiągnie żadnego celu, jeśli nie będą one zakorzenione w określonej filozofii życia, bycia, istnienia w świecie. Tak więc ta metoda, która sprawdza się u jednego drużynowego czy zastępowego, u innego może być podstawą do jego porażki. Wychowanie i samowychowanie nie są przedmiotem wąsko pojmowanego instruktażu, działania, gdyż – jak pamiętamy ze źródeł skautingu – istotą metody harcerskiej jest pośrednie oddziaływanie na innych."
W praktyce wychowawczej jest bardzo pomocne tworzenie opisów, pod warunkiem, że mają one przede wszystkim cel dydaktyczny i porządkujący, a nie służą do. Z tego powodu gromadzimy także różne historyczne i aktualne sposoby opisu harcerskiego wychowania w projekcie Słowa, słowa, słowa i z tego także powodu wydaje się nam ze wszech miar słuszne, aby spróbować osadzić wszystkie składniki naszego systemu wychowawczego w krajobrazie ludzkiej wiedzy hasła, a także zebrać encyklopedyczne fakty na ich temat. W artykułach z kategorii Hasła znajdziesz między innymi: fragmenty dokumentów różnych organizacji, odniesienia ze świata nauki (głównie psychologii i pedagogiki), podobne rzeczy pozaharcerskie. Do każdego hasła możesz dodać coś od siebie, wystarczy kliknąć edytuj na górze strony.