Szablon:Hasla: Różnice pomiędzy wersjami
Nie podano opisu zmian |
Nie podano opisu zmian |
||
| Linia 1: | Linia 1: | ||
Według [https://metodaharcerska.pl/projekty/metodologos-o-co-chodzi/ Oficjalnego Hultajstwa Metody Harcerskiej] harcerstwo jest przede wszystkim praktyką wychowawczą. I | Według [https://metodaharcerska.pl/projekty/metodologos-o-co-chodzi/ Oficjalnego Hultajstwa Metody Harcerskiej] harcerstwo jest przede wszystkim praktyką wychowawczą. I naszym nadrzędnym celem jest zbierać szeroki opis harcerskiej praktyki wychowawczej w XXI wieku w ramach projektu [https://metodaharcerska.pl/podejscie/ Podejście]. | ||
Kierujemy się myślą Bogusława Śliwerskiego "[[Harcerstwo nie jest metodą wychowania|Harcerstwo '''nie jest metodą wychowania''']], aczkolwiek pedagogizujący koncepcję Baden-Powella tak właśnie definiowali jego istotę. (...) Ktoś może znać metody pracy, ale nie osiągnie żadnego celu, jeśli nie będą one zakorzenione w określonej filozofii życia, bycia, istnienia w świecie. '''Tak więc ta metoda, która sprawdza się u jednego drużynowego czy zastępowego, u innego może być podstawą do jego porażki'''. Wychowanie i samowychowanie nie są przedmiotem wąsko pojmowanego instruktażu, działania, gdyż – jak pamiętamy ze źródeł skautingu – istotą metody harcerskiej jest pośrednie oddziaływanie na innych." | Kierujemy się myślą Bogusława Śliwerskiego "[[Harcerstwo nie jest metodą wychowania | Harcerstwo '''nie jest metodą wychowania''']], aczkolwiek pedagogizujący koncepcję Baden-Powella tak właśnie definiowali jego istotę. (...) Ktoś może znać metody pracy, ale nie osiągnie żadnego celu, jeśli nie będą one zakorzenione w określonej filozofii życia, bycia, istnienia w świecie. '''Tak więc ta metoda, która sprawdza się u jednego drużynowego czy zastępowego, u innego może być podstawą do jego porażki'''. Wychowanie i samowychowanie nie są przedmiotem wąsko pojmowanego instruktażu, działania, gdyż – jak pamiętamy ze źródeł skautingu – istotą metody harcerskiej jest pośrednie oddziaływanie na innych." | ||
W praktyce wychowawczej jest bardzo pomocne tworzenie opisów, pod warunkiem, że mają one przede wszystkim cel dydaktyczny i porządkujący, a nie jest wykorzystywany | |||
Dlatego wydaje się nam ze wszech miar słuszne, aby spróbować osadzić wszystkie składniki naszego systemu wychowawczego w krajobrazie naukowej pedagogiki [[:Category:Hasla|hasła]], a także zebrać czyste encyklopedyczne fakty na ich temat. W tych artykułach znajdziesz np. opisy pochodzące z dokumentów różnych organizacji, a także odniesienia ze świata nauki (głównie psychologii i pedagogiki). | |||
[[Category:Meta]] | [[Category:Meta]] | ||
Wersja z 07:53, 5 paź 2025
Według Oficjalnego Hultajstwa Metody Harcerskiej harcerstwo jest przede wszystkim praktyką wychowawczą. I naszym nadrzędnym celem jest zbierać szeroki opis harcerskiej praktyki wychowawczej w XXI wieku w ramach projektu Podejście.
Kierujemy się myślą Bogusława Śliwerskiego " Harcerstwo nie jest metodą wychowania, aczkolwiek pedagogizujący koncepcję Baden-Powella tak właśnie definiowali jego istotę. (...) Ktoś może znać metody pracy, ale nie osiągnie żadnego celu, jeśli nie będą one zakorzenione w określonej filozofii życia, bycia, istnienia w świecie. Tak więc ta metoda, która sprawdza się u jednego drużynowego czy zastępowego, u innego może być podstawą do jego porażki. Wychowanie i samowychowanie nie są przedmiotem wąsko pojmowanego instruktażu, działania, gdyż – jak pamiętamy ze źródeł skautingu – istotą metody harcerskiej jest pośrednie oddziaływanie na innych."
W praktyce wychowawczej jest bardzo pomocne tworzenie opisów, pod warunkiem, że mają one przede wszystkim cel dydaktyczny i porządkujący, a nie jest wykorzystywany
Dlatego wydaje się nam ze wszech miar słuszne, aby spróbować osadzić wszystkie składniki naszego systemu wychowawczego w krajobrazie naukowej pedagogiki hasła, a także zebrać czyste encyklopedyczne fakty na ich temat. W tych artykułach znajdziesz np. opisy pochodzące z dokumentów różnych organizacji, a także odniesienia ze świata nauki (głównie psychologii i pedagogiki).
